小学数学教资面试全部流程演示
小学数学教资面试全部流程演示
1、候考。考生持纸质面试准考证、身份证件,按时到达指定的考点,进入候考室候考。
2、抽题。按照考点安排和抽签顺序,考生持准考证进入抽题室,登录面试测评系统,从题库中随机抽取试题,经本人确认后,打印试题清单。
3、备课(活动设计)。考生持准考证、试题清单、备课纸,由监考教师引导进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
4、回答规定问题。考生持准考证、试题清单、教案(或活动演示方案),由监考教师引导进入指定面试室。面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。
5、试讲(演示)。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
6、答辩(陈述)。面试考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩(陈述)。时间5分钟左右
教师资格证小学数学面试教案怎么写
教案需要写教学目标,教学重难点,教学方法,教学准备,然后就是教学环节,教学反思以及板书设计。
其中最重要的就是教学环节,在面试过程中,学生向考官展示的就是教学环节。

小学阶段如何规划英语
1.学习正宗的发音:要选择最好的发音教材,掌握正宗的英语发音,以避免后期发音上的弊端。
2. 方法灵活:对于不同的学生,要根据其实际情况,灵活使用不同的学习方法和教学手段,以保证学习质量。
3. 词汇量增加:通过不断使用、反复练习、收集优秀资源和词库等方式,保证学生不断增加单词量。
4. 竞赛竞赛:组织各种英语竞赛,提高孩子的英语学习兴趣,还可以对眼界和应试能力进行检验。
5. 语法学习:使用语法书籍和英语听力教材等,培养孩子的语法知识,学会正确引用英语中的语法和句式。
有什么适合小学生唱的歌?没有也没关系,在介绍些伤感的歌曲吧
要独唱的还是合唱的?流行歌曲,小学生貌似没那么好的嗓音吧,还是要很萌的那种
像新谷良子-亮闪闪小夜曲
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我们荡起双桨。呃~~~~不过好像是大合唱。
1.静静地听2.最美丽3.眼睛4.跨世纪的新一代5.踩雨6.荷塘边的歌谣7.槟榔树下摇网床8.我为老师唱支歌9.深情的爱10.寻找春天11.哪里有秋天12.银色的马车从天上来啦13.幸福的明天美滋滋的14.为了妈妈15.春天的脚步16.我爱米兰17.走进阳光18.牛背上的孩子19.太阳——熟透的苹果20.妈妈的目光21.爱的人间22.十月是你的生日,中国23.捧出所有的爱24.我们走进十月的阳光25.朝霞26.我怎样长大27.小纸船的梦28.美丽的翠鸟29.我们和你们30.月亮月光光31.玫瑰,红红的玫瑰32.同一首歌33.拥军花鼓34.青草小河边35.茉莉花36.采茶舞曲37.太阳出业喜洋洋38.杨柳叶子青39.天黑黑40.小白菜41.斑鸠调42.留住阳光43.桑木扁担软溜溜44.放风筝45.牧歌46.猜调47.灯碗碗开花在窗台48.割豌豆49.摘菜调50.星星之夜
求小学课文《渔夫和金鱼的故事》
渔夫和金鱼的故事—这个故事告诉我们一个道理,只有通过自已勤劳的双手才会过上幸福的生活,贪婪会失去一切。
故事介绍:
故事讲述的是有一天渔夫钓到一条会说话的比目鱼,在比目鱼求饶下,渔夫把它放归大海。渔夫的妻子听说后,就逼着他去找比目鱼要东西。比目鱼一次又一次答应了渔夫妻子的要求,但渔夫的妻子贪得无厌,比目鱼一气之下,收回所有的东西。
小学生英语手抄报happy new year大全小怎么画
春节
描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景。爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。经商人家.放爆竹还有另一番意义:他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。不过,据旧习认为,敬财神要争先,放爆竹要殿后。传说,要想发大财者,炮仗要响到最后才算心诚。
It depicts the people to celebrate the Spring Festival grand festival scene. Fireworks sound is this year marks, festive mood outpourings. Business people. Firecrackers and the other a meaning: they YeDa on New Year's eve is to put the firecracker went off the New Year was wroth gedaliah. But, according to stereotypes that worship to the first, wealth to stay behind and firecrackers. Legend, want a prosperous person, the firecracker went off to ring until finally the numerical XinCheng.
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