“自信”的英语单词怎样拼

自信的英语单词是confident，名词形式是confidence。

confident

adj. 确信的，深信的; 有信心的，沉着的; 自信的;

n. 知己; 心腹朋友;

比较级：more confident 最高级：most confident 复数：confidents

[例句]

I am confident that everything will come out right in time我坚信一切终究都会好起来。

In time he became more confident and relaxed 。过了一段时间，他变得更加自信、更为放松。

I am confident in him. 我对他有信心。

I think people feel a bit more confident 我想人们应该觉得稍微自信了一点儿。

I admired him for being so confident at his age. 我钦佩他这般年纪就如此自信。

自信英语单词是

自信1.confidence2.self-confidence3.assurance4.lacksconfidenceandpoise自信的1.confident2.self-confident缺乏自信1.diffidence2.lackofconfidence自信地1.withconfidence2.assertorically自信，保证1.assurance2.assran

英语四六级是全国统一吗

英语四六级都是全国统一考的，不分省份。

英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。

大学英语考试是一项大规模标准化考试，是一个"标准关联的常模参照测验"。大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由"国家教育部高教司"主办，分为四级考试(CET-4) 和六级考试(CET-6)，每年各举行两次，分别在同一天的上午和下午进行。

从2005年1月起，成绩满分为710分，由国家教育部高教司委托"全国大学英语四六级考试委员会"给每位考生发成绩单。

2013年12月起，全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。

英语remain用法

remain有4种意思，意思不同，用法也不同。

1.作“仍然是，保持”这个意思讲时，和联系动词用法一样。例如：remainsilent，Heremains(as)bossofthehouse.

2.作“剩余，遗留”讲，不及物。例如：Verylittleofthehouseremainedafterthefire.

3.作“仍需去做”讲，不及物。例如：Itremainstobeseenwhetheryouareright.

4.作"逗留，不离开"讲，不及物。例如：Thetrainremainedonthestatation.Itremainsadjthat从句使用频繁。例如：Itremainsurgentthatyoushouldgotohospitalatonce。一般来说，remain可以和be动词混用（互相代替），用法也一致。remain是没有被动的，后面跟tobedone和doing这两种情况也很多。有不懂的话再问~~希望能给你带来帮助~~

Orange的英语音节划分

Orange的英语音节可划分为三段，分别为：[ˈɒ]、[rɪn]、[dʒ]词汇解析：orange英文发音：[ˈɒrɪndʒ]中文释义：n.橙子;柑橘;橙汁;橘汁饮料;橙红色;橘黄色例句：An orange a day will give you all the vitamin C you need.每天吃一个橙子能充分摄取所需的维生素C。短语：

1、bite into an orange 咬橘子2、cut an orange 切橘子3、eat an orange 吃橘子4、gather orange 收橘子5、harvest orange 收获橘子6、peel an orange 剥橘子皮扩展资料orange的用法：1、orange的基本意思是“橙,柑,橘”,也可指“柑橘树”,是可数名词。

2、orange也可指“橘红色”和“橙黄色”,是不可数名词。

3、orange也可指“柑橘饮料”,可用作不可数名词,也可用作可数名词。

4、orange可用作其他名词的前置定语。

5、两个橘子是two oranges,一瓣橘子是a piece of orange。

差，为什么小学的英语不教音标

小学英语不教音标，是因为小学生的语言能力还没达到能够掌握音标的程度。

小学英语教学更注重的是培养学生语感，让学生通过听、说、读、写来获取英语知识。

此外，在小学阶段，学生学习的英语课本和教材中，词汇量、语法难度和语音难度都是相对简单的，没有必要在这个阶段深入学习音标。

但是，在进入初中阶段后，学生需要更深入地学习英语，并掌握更高级的英语知识，这时学习音标就显得尤为重要了。