高中孩子不愿住校怎么劝解

上高中的孩子学习任务重，学习压力也非常的大，他们也自己独立的见解和想法。孩子不愿意住校，我们在与孩子沟通交流的过程当中一定要了解到原因。帮助他们分析提出一些合理的建议。千万不要强迫孩子，要让他从内心接受住校。可以让孩子试一试之后再作出决定。这样既尊重了孩子又有缓和的空间。

高中孩子不想住校怎么开导

好好沟通一下，看看有什么具体原因，是和同学有矛盾还是其他什么的。如果只是单纯的不喜欢住学校，那么就不住好了，也没有什么区别

高中生假期不补课真的会慢人一步吗

补课对于学生及家长来说是刚性需要，因为很多家长都想让孩子参加高考的时候能够考入更好的大学。那么在孩子资质不是特别突出的情况下，别说让高中的孩子参加补课，就是中小学孩子参加补课都是非常正常的事情。听我以前一位学生家长说，她的孩子上高中二年级的时候，因为数学成绩太差，所以她特地请了隔壁市的一位名师为孩子进行一对一补课，一节课700元，虽然贵得要命，但效果也是立竿见影的，在一段时间里，这位家长的孩子在数学成绩方面能挣扎到及格线之上，而在没有补课之前的成绩一直很难达到及格的标准。

在孩子上高中阶段，当其他大部分同学都去补课的情况下，只有偶尔一两个学生没有去参加补课，那么这一两个学生很可能在学习进度上慢人一步，在学习成绩方面也很容易比别人逊色一些。在有些高中学校，往往会组织一些免费的假期补课，学生要不要参与全凭自愿。在这种免费补课的情况下，十有八九的高中生都会参与，大部分家长对学校的这种做法也是极为赞同的。而连免费补课都懒得去的学生，不单单是慢人一步这么简单，而是慢人好几条街的节奏。

我们都知道，高中阶段和初中阶段相比，在教学节奏方面有着很大的差别，有些知识点和题型在学生还不是理解相当透彻的情况下，教学进度还是一如既往地“飞奔”着。而且每天刷题的量很大，分析卷子的时间也相对比较少，所以在高一和高二阶段各个科目的补课现象，其实就是为了让教学进度能够更快一些。比如数学科目，在追赶进度的同时还通过各种题型的反复练习来进行系统的巩固训练。特别是在一些大规模的“高考工厂”，高中学生通过题海战术来进行强化训练是再正常不过的事情。高中的前两年把大部分进度赶上了，这样到了高三阶段就可以全面进入“攻坚拔寨”、“啃硬骨头”的冲刺阶段。

到了高三阶段，补课刷题，进行专项题型训练更是如同家常便饭。无论是高三阶段的学生，还是高三阶段的老师，他们不管在假期还是在工作日，其“责任弦”都是绷得紧紧的，他们通过一轮又一轮的复习，逐渐让高三学生在曾经做题中跌入的“坑”化为考入名校的“桥”。

总而言之，在高中阶段，如果高中生不是超级学霸又想让高考成绩好一些的话，可以适当参与一些必要的补课，这对高中生是大有裨益的。

初中英语和高中英语有关系吗

初中英语和高中英语在拿分上面关系是不大的。

初中英语和高中英语最大的差别在于学习方法上面，以及拿分的方法上面。

在初中阶段，大多数的学生只需要通过背单词，学语法，做题就能够拿到高分。一般来说，面对全国大多数城市的中考，初中2000个单词，只要能够做到看到单词就能知道意思，150分的卷子就能考到125分以上。如果能够把高中英语3500词也背完，那么150分的卷子考到135分以上，没有什么问题。

因为全国大多数的中考卷子难度都比较低，整份卷子上面基本上都是单词，很少出现词组短语类的固定搭配。学生只要掌握好单词，在做题的时候，理解上面没有什么问题就能拿到高分。

有少数地区，中考的难度比较大，会出现一些词组短语类的考点。这样的考区，在考试的时候备考方式就要类似于高考的方式了。

但是也就是由于绝大部分的考区中考卷子难度比较低，因此很多同学想当然的认为，像初中那样继续学英语，在高中就能拿高分，因此到了高中，很多这样的学生分数就会掉下去。

高中的英语，学习的是英语中最常见的，常用3500词。这3500词不是我们中国人随意挑选出来的，而是以英语为母语的国家的人最常用的3500词。

不知道大家有没有注意到，我们汉语中的常用字有什么特点？

越是常用的字，它相关的词就越多，他可以组出非常多的词。但是不常用的字，他的词可能就只有一个，甚至没有词可以组。比如说貔貅，除了貔貅这个词以外，这两个字没有办法和其他的字组成词。

英语其实也是类似的，高中英语学习的3500词是常用词，常用词相互组合以后会形成词组短语，由于他们是常用的，因此这些词相互组合形成的词组短语也非常的多。

高考是考察词汇量的，词汇量=高中英语3500词+高中英语3500词范围内相互组合形成的词组短语。

由高中英语3500词相互组合形成的词组短语，大概有1.5万个。其中只有几百个会出现在我们的高中教材上面，但是这1.5万个的范围都是高考可以考出来的。高考考出教材范围之外的词组短语并不算超纲。

很多人考不好就是因为只背了单词，按照初中的学习方法，背完单词后学语法，然后刷题，但是从来没有背过这些词和词相互组成的词组短语，这就造成了在做题的时候会出现理解困难。

还是从我们熟悉的汉语中进行对比解释，可以让大家更好理解。

我们知道“方”是方形的意思，“便”是粪便的意思。组成词语变成方便以后，却不是方形的粪便的意思。

如果在高中阶段只背单词，不背词组短语，那么就会犯很多很多类似于方形的粪便这样的笑话。

很多同学在做题的时候犯的错误就是由于没有背过词组短语，所以在阅读中遇到这些词组短语根本认不出来，会把词组短语当作单个单个的单词去理解，这样按照字面理解出来的意思，要么上下文相互矛盾，要么根本没法组成句子，由于没法理解，甚至会怀疑自己单词的意思是不是背错了，可是回去复习单词发现意思又没有背错，这样反反复复，不但做不好题目，还会打击自信心。

所以只要知道这点区别，即使初中英语学的不好，掌握好正确的方法，认真背背对了东西，在高中阶段仍然可以逆袭拿高分。

西安高中英语3500词肯定要背，一定要努力。除非不想上大学，否则想上大学的同学都会把高中英语3500词背完。最好是在进入高中之前就背完，如果已经进入高中了也要尽快亡羊补牢。

背单词，最好每天背100个单词，用一个月时间背完，如果感觉有困难，可以用高考英语状元廖唯伟的睡眠记忆法。这个方法是免费公开在他的官方网站上面的。用这个方法每天背100个单词，一个月背完3500词是很容易做到的。这是利用睡眠周期放大记忆效果的方法。

千万不要想着每天背10个单词，一年背完3500词，这样做只会背了前面忘了后面不断的受到自信心的打击。

因为人的记忆有周期，一个单词超过60天没有复习，那么这个单词到后期基本上就忘记掉了。所以最佳的记忆时间要控制在30天左右，然后在60天的范围内复习两遍以上，这样子的记忆效果是最好的。

在背完单词后一定要背词组短语，推荐背《高中英语1.5万考点》，这本书的官网上面每年都有针对高考真题做考点命中率分析报告。高考6月考完，7月份出报告。内容从来没有变过，但是从2010年到2019年，针对高考中出现的词组短语命中率稳定在98%左右。命中率分析报告公开在官网。

背考点的过程仍然可以用睡眠记忆法，总共72页的考点，每天一面，用60多天的时间背完。然后每天复习两遍，循环复习，一般来说能够记住50%的内容，英语分数就可以稳定在130以上。记住80%的内容，分数能稳定突破140。

这个方法不是素质教育的方法，而是应试教育的方法。但是高考非常的残酷，搞素质教育，如果说没有分数，仍然上不了好大学，因为高考比的就是分数。

在背完考点以后，再回头去看那些语法内容，就会发现高中的那些语法内容还是很简单的。其实语法就是根据语言进行归纳的，先有语言才有语法。如果本末倒置的新学语法，由于缺少语言素材，就会觉得语法理解非常困难，理解不了语法，在英语学习上面自信心就会受到打击。

所以如果先背单词和词组短语，再去学语法，效果就会变得更好。很多时候即使不懂那些语法名称，语法规则，仍然可以做题拿到高分。

上了高中，英语老师讲课说英文，发现自己跟不上听不懂，怎么办

多数学生遇到这种情况都会急滋哇乱叫。哎呀，不行啊，听不懂啊。可别用英语上课了。

其实，你要是遇到用英语上课的老师，那真是你的幸运。

没有永远听不懂的，听俩月，全懂了。人的适应能力是很强的。如果把你放在国外的教室里，你还能跟老师说：我听不懂你说话，请讲汉语。老师一句：I don't know what you are talking about. 你还能怎么样呢？

做什么事都需要努力，听课也要努力，尤其是听英语课。我在谋学校时，总是用英语讲课，一开始有的学生没听过的讲课，等后来他们该学我的课程时，他们一开始也是不适应，但好赖他们不抱怨。一开始他们说，老师英语说实话太快，跟不上，后来就说，听老师的课一分钟都不能溜号，但都能听懂了。

遇到这样的老师，先别抱怨，先努力如适应，如果真有没听懂的，可以问老师。让老师解释一下，但不要拒绝。你拒绝了老师，你就拒绝了一个绝佳的感受语言的几乎。敢用英语讲课的老师，口语都不会太差。口语差的老师不敢用英语讲课的，因为思维跟不上，老断念儿。谁愿意结结巴巴地上课？好好跟他学吧，

高中没考上能复读吗

孩子考不上高中可以复读，初三和高三的学生毕业没考好都可以选择复读，初三复读是为了考个好高中，高三复读是为了考个好大学。复读，又称之为补习。

因不合格，或不满意需要将已经学习过的知识，进行再次的学习，从而到达某种状态。复读人群初三和高三学生占比很高。其中高考复读对人生影响特别大。是对12年学生生涯的一次总结。

通过有关专家对复读现象的研究认为，不是每个人都适合复读。因为复读后个人成绩提高的幅度差别很大。

因此专家建议，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读。此外，分数太低的考生参加复读也没有太大意义