对待小学高年级学生应该采用什么教育方式

小学高年级的学生比较明事理了，可以摆事实讲道理来教育

中小学常用的教学方法有哪些及他们的优缺点

1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。

3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

4、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

5、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

6、实验法这种教学方法是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。

中小学常用的教学方法有哪些？他们的优缺点及应该注意的点是什么

1、讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。

3、直观演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

4、练习法 练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

5、读书指导法 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

6、实验法 这种教学方法是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。

为了提高教学质量，中小学提倡什么教学形式

为了提高教学质量，中小学应该提倡自主合作探究的教学方式。自主就是在教学目标的指引下教师把学习目标设计成若干个问题让学生自主学习。

合作就是对于一些稍有难度的问题通过学生合作来解决，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

探究就是对所学知识的拓展与延伸，使所学的知识系统化。

小学高年级教学适合什么样的竞争机制

小组竞争。

小学与初中有很大的不同小学采用什么教学

小学与初中有很大的不同，小学主要采用课堂教学中以讲为主，用生动，形象，趣味的形式把教学任务完成。

课堂上教师的组织教学比较重要，要吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，课堂氛围是轻松愉快的，双边配合默契，优质的课堂教学，才能圆满的完成教学目标。

小学语文品牌教辅有哪些

《艾派·全易通+系列》

《百年学典 同步导学与优化训练》

《尖子生学案》

《教材解读》

《教材全解系列》

《教材全练系列》

《课时作业本》

《快乐优+作业本》

《同步训练》

《状元大课堂》

教辅，即“教学辅导”的简称，是教学辅导类图书资料的总称，也称精读（港），同步辅导，参考书等，是一种辅佐教材的参考性书籍，往往由知识讲解和练习题组成。其使用者包括学生、教师及教研员等。在亚洲如中国大陆、台湾、香港、日本、新加坡等地，初高中教辅具有广泛的市场。

小学数学常用的教学方法有哪几种

小学数学常用的教学方法有六种，分别是：

讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、动手操作法、启发法

1、讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

2、谈话法

谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3、演示法

演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

4、练习法

练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

5、课堂讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

6、动手操作法

动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。

7、启发法

启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。

推荐给小学生的有哪些必看的感恩电影

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《快乐的大脚》虽然是一部动画电影，但是这部由多人指导完成的电影看完后不仅会给孩子带来好的引导，甚至是大人都会有所感触。剧中的主人公大脚是一只家族中“特殊的企鹅”，以美妙歌声为荣的家族里，大脚因为破壳前的意外导致他成为了一只不会唱歌，备受排挤的小家伙，但是，大脚的舞蹈却跳的很不一般。虽然中间因为外人的嘲笑、妒忌大脚被迫离开了家族，一个人流浪，但在途中，他不仅收获了友谊，还在跳舞这一领域中大放光彩，让很多人都认识并喜欢上了它。最后大脚将人生中不美好的事情与糟心的疑团都迎刃而解，快乐的他感谢生命中带给他的种种不美好，让它成长的同时也带来新的人生。

这部电影非常适合大人和孩子一起观看，尤其是对做人处事开始有了想法的小学生，在观看的同时，学习大脚那份面对不完美也要忠于自己，恩不完美，努力将短板变成激励自己的人生亮点的样子。

《抢劫坚果店》同样也是一个搞笑的外国动画片。影片讲述了中央公园内的动物为即将到来的冬天储藏坚果，但是好几次都以失败告终，甚至造成了公园失火，主人公松鼠被流放，为了不让好朋友跟自己一起受苦，塞利拒绝了仅有朋友老鼠的跟随。被流放到街区的塞利意外见到了坚果店充足的食物。与此同事公园内其他找食物的动物也发现了这个抢劫犯伪装的坚果店。开始两组人分头行动都没有取得胜利，为了食物动物们彼此和解，在彼此努力帮助下成功打劫到了充足的过冬食物。在这部影片制作精良，无论是画面还是故事结构，都非常适合小孩子们观看，在保持童心的时候，也能从中学会合作的重要性。学会感恩朋友，彼此帮助成长。

动画电影《超人特工队》讲述的是一个喜欢制作机器人的男孩在哥哥火灾死后，和哥哥留下的机器人大白一起冒险并意外查出哥哥死亡后更大的一起阴谋的故事。故事中的男孩起初因哥哥的死一直消沉，在健康医生大白的关心陪伴下，男孩不仅走出伤痛，还和其他三个朋友一起揪出了幕后黑手，拯救了上千人的性命。电影中温情满满，有悲伤也有欢笑，蠢萌白胖的机器人大白一定是孩子喜欢的对象，而且在观看的同时孩子不仅能学到坚强，懂事还能知道感恩陪伴的重要性。是一部非常值小学生观看的电影。

夸美纽斯教育思想的不足及改良策略

夸美纽斯教育思想的不足在于：

1 其学前教育过分强调宗教方面的礼仪等对孩子的德性的教育与影响，在崇尚科学的现代应该用更加科学的学前教育体系替代。

2 泛智思想使其过分强调规范的教育体系，虽然强调因材施教，但并没有个性化教育的补充体系作支撑，因通过个性人才发现机制以及专家培训系统的建立弥补普及教育的一刀切的弊端。

3 强调孩子作为国家的未来，教育机构必须由国家来承担，而不能由其他社会机构参与。这使得学校的办设存在很大的局限性，不利于社会投资的引入和先进教学理念和技术与社会需求的融合互动和发展，应该通过限定范围的教育部分私有化解决上述问题。